Sérgio Clementino – Um mestre em cena

Nasceu em 1963. Pessoa reservada, trabalha em silêncio. Concluiu o ensino médio em Peçanha e o curso superior de Geografia pela PUC/MG em Teófilo Otoni e, posteriormente, em Guanhães. 

Filho de família numerosa – oito irmãos, herdou do pai, o alfaiate José Clementino, a discrição e de D. Dunalva o interesse pela arte. A mãe e todos os irmãos tocavam violão. Desse convívio vem o apreço pela boa música popular brasileira, com preferência pelo som da década de 80, que o acompanha em suas horas de lazer. 

Da infância recorda-se das inúmeras brincadeiras nas ruas e dos auditórios culturais nas escolas, que ocorriam em datas comemorativas: Dia das Mães, Dia do Índio, da Independência… A professora ensaiava 3 a 4 números, apresentados à comunidade, nas dependências da Escola. Sempre a noite. Era um acontecimento!

Em 1983, sua família transferiu-se para Governador Valadares. Optou por ficar. Peçanha contava nesse momento histórico com uma faculdade, a UNIPAC – Universidade Presidente Antônio Carlos. Jamais imaginou que iria abraçar o magistério.  Muito entusiasmado, atendeu ao convite inesperado da diretora do ginásio, Dona Quitéria, para lecionar geografia e história. Não largou mais o ofício. 

Dedicou-se ao ensino por 34 anos, de 1983 a 2017. Formou pelo menos duas gerações de alunos nas cidades de Peçanha, Cantagalo, São João Evangelista e Guanhães, onde trabalhou em escolas estaduais e particulares. 

Peçanha era considerado um polo importante, com ensino médio de ótima qualidade, o que atraia os jovens da região para aprimoração em seus estudos. Traziam renovação de hábitos, de comportamento. Nada era como antes: o modo de vestir, de falar. Traziam outro tipo de expressão. A beleza de quem vem de fora. Somados aos alunos nativos, tornavam-se turmas de excelência. Alguns deles são médicos e advogados, aqui mesmo, oferecendo assistência profissional de qualidade à nossa comunidade. 

Sérgio explica como preparava o conteúdo didático. “Além de atender a grade curricular, acrescentei ao meu método de trabalho técnicas teatrais. Promovia jornada cultural criando dramaturgia com temas de interesse da juventude (liberdade, drogas) e, também, montagem de clássicos como A Menina e o Vento (infantil) e A Escrava Isaura. Preferiam os dramas e sempre tínhamos uma plateia de pelo menos 60 espectadores por apresentação. Utilizamos o Clube Cacique, o Cavaquinho e a Câmara Municipal. Visitamos várias cidades dos alunos que compunham os elencos. Esse método de trabalho, criticado no início, tinha ampla aceitação dos alunos e hoje vejo aplicação semelhante pelos novos docentes que atuam nas escolas. Amplia, alfabetiza aquele que chegou com formação muito deficitária, oferecendo-lhe pelo diálogo e validação de seu conhecimento prático anterior uma inserção social mais acolhedora e colaborativa.

No entanto, muitos alunos e alunas, igualmente brilhantes, oriundos da zona rural ou de classes sociais menos favorecidas, que não podiam frequentar as escolas particulares, interrompiam seus estudos. Motivos vários: necessidade de ajudar a família, uma gravidez inesperada, por vezes conflitos gerados por relações incestuosas e muito frequentemente a opção por migrar em busca de melhores condições de vida. Vários desses fatores contribuem para que as escolas não consigam acolher a diversidade de alunos oriundos de classes sociais tão diversas, promovendo também exclusão. Exclusão é uma praga social que está presente em todas as esferas do nosso país. Difícil de combater.

 Sentindo o impacto das novas formas de absorção de informação, ele pontua: “As redes digitais contribuem para difundir iniciativas culturais e de interesse público em, praticamente, quase todos os lugares no mundo ocidental e, em nossa cidade, não é diferente. Acredito que sem as redes sociais uma sociedade se torna inexistente de conhecimentos, de participar de um mundo globalizado. Torna-se uma sociedade analfabeta.

Por um lado, é positiva a grande concorrência de canais de informação, entretenimento e jogos. Democratiza o conhecimento. O perigo é tornar-se consumidor, sem exercitar o senso crítico. Para isso não se tornar um problema e ser efetivamente contornado só vejo uma solução: a educação. A educação é suporte prá qualquer sociedade bem desenvolvida. Infelizmente, se não há educação, não existem diálogos, não há entendimento entre as pessoas”. 

– A contribuição, mesmo individual, na difusão de ideias à comunidade, na ampliação do pensamento pode se dar através de palestras e apresentações teatrais. Já vi professores e diretores fazerem visitas à casa de bons alunos que desaparecem da escola e, após diálogo cuidadoso, conseguem reintegrá-los à dinâmica escolar com ótimos resultados. Acredito que esse tipo de contribuição pode ajudar e muito quando aliadas a iniciativas públicas, privadas ou mesmo ligadas a ações das igrejas. 

No que concerne à atuação do poder público, ele diz: 

– O atual prefeito, Fabrício Alvarenga, tem feito um ótimo trabalho no que se refere à saúde, saneamento básico e conservação de parte da arquitetura da nossa cidade. Na parte recreativa os “rodeios “com duração de três dias e bons cantores, quadrilhas de bairros e festas religiosas, como a do padroeiro Santo Antônio, tem despertado interesse crescente, promovendo vida social mais estimulante e abrindo portas ao turismo. 

Para um professor, que dedicou parte considerável de sua vida a ensinar, eu pergunto: qual mensagem deixaria para os jovens?

 – Estudar. Será sempre a nossa melhor arma num mundo tão concorrido, ele diz.